« Je sais lire, mais je déchiffre encore »
C’est ce que disent beaucoup d’ados qui ont appris à lire le Coran, récemment ou il y a longtemps. Ils lisent, mais lentement, syllabe par syllabe. Et quand ils entendent quelqu’un lire avec aisance, ils pensent que c’est un talent, qu’il est « né comme ça ».
Lire plus vite, ici, ne veut pas dire bâcler. Le Coran se lit comme il se doit, avec respect. Il s’agit de gagner en fluidité.
Ton ado n’est pas lent, il n’est pas encore assez entraîné
Lire lentement, ce n’est pas être mauvais. Lire vite, ce n’est pas être plus intelligent. La lecture est une compétence, et une compétence s’acquiert, comme jongler ou faire du vélo. Personne ne naît lecteur. Chaque lecteur rapide a d’abord été un lecteur lent.
Un conseil à transmettre à votre ado : ne compare pas ton chapitre 1 au chapitre 500 de quelqu’un d’autre.
Pourquoi lire demande autant d’effort
Quand on lit le Coran, le cerveau doit reconnaître la lettre, puis la voyelle, les assembler, et prononcer la syllabe. C’est très énergivore. Votre ado a l’impression d’aller lentement, mais son cerveau travaille à plein régime.
La bonne nouvelle, c’est que la lecture fonctionne par répétition. Certains mots reviennent sans cesse dans le Coran, comme « Allah » ou « alladhîna ». Plus on les rencontre, plus on les reconnaît d’un coup d’œil, comme le mot « mais » en français. Chaque page lue « reprogramme » un peu le cerveau : c’est ce qu’on appelle la plasticité cérébrale. L’effort devient automatisme.
La lecture, un cadeau
Le premier mot révélé au Prophète ﷺ, c’est « Iqra’ » : lis. La lecture est au cœur de notre religion.
Et pouvoir poser ses yeux sur une page du Coran est un bienfait qu’on oublie. Il suffit de penser aux personnes non-voyantes qui lisent le Coran en braille, du bout des doigts : que ne donneraient-elles pas pour le lire avec leurs yeux ?
Dans la sourate Al-Qamar, Allah dit : « Nous avons certes facilité le Coran pour le rappel. Y a-t-il quelqu’un pour s’en souvenir ? » La facilité est là, mais elle attend qu’on fasse le premier pas.
De 2h30 à 12 minutes
Naïm le raconte dans l’épisode : la première fois qu’il a voulu lire la sourate Al-Kahf un vendredi, il lui a fallu deux heures et demie, syllabe par syllabe. Aujourd’hui, il la lit en une douzaine de minutes. La seule différence ? Il l’a relue presque tous les vendredis. Au point de finir par la connaître par cœur sans l’avoir cherché.
Le piège : attendre d’avoir envie
Beaucoup d’ados veulent lire « quand ils en ont envie ». Or le cerveau fonctionne à l’inverse : l’envie vient après l’action. On n’a pas besoin d’être motivé pour commencer, on le devient en commençant. Comme à l’entraînement de foot : on n’a pas envie d’y aller, et en rentrant, on se dit « en vrai, ça allait ».
Les lecteurs progressent surtout les jours où ils n’ont pas envie.
Le défi : 10 minutes par jour, en commençant la journée
- Chaque matin, 10 minutes de lecture, chronomètre en main. Avant les écrans, et même avant le petit-déjeuner. Le matin, on est frais. Le soir, on est fatigué et on remet à demain.
- Peu importe la quantité : même s’il ne lit qu’une ligne, même avec des erreurs. Ce qui compte, c’est de tenir dans la durée.
- Pour aller plus loin : chronométrer aujourd’hui le temps qu’il met à lire une page (ou une demi-page si c’est trop long), puis refaire le test dans un mois et demi. Avec 10 minutes par jour, son temps a toutes les chances d’être divisé au moins par deux.
Une page en 5 à 7 minutes, c’est déjà une très bonne fluidité.
La vitesse n’est pas un don. C’est la récompense de la régularité.